1. 국어과수업의 설계
◆ 국어 수업설계: 국어과 교육과정상의 학습 목표 달성을 위해, 국어교육과 관련된 전문 지식과 경험, 교재를 바탕으로 학습자의 학습이 최단 시간 내에 가장 효과적으로 달성될 수 있도록 계획하는 활동
◆ 국어과수업설계와 실행의 흐름도(표로 제시되어있으므로 생략)
수업의 설계나 실행은 다양한 양상을 띠게 된다.
ex)학습자 수가 적고, 인지적 수준과 역할 기대가 높을수록 학습자 주도적이고 상호작용 적인 방법이 유용함.
3)목표와 내용, 교재
-국어과 교수학습의 목표나 내용, 교재가 지식, 기능, 태도 중 무엇에 초점을 두고 있는 가에 따라서 교수
Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육 수업설계의 개요
컴퓨터와 인터넷 등의 ICT 활용은 시간과 공간적으로 제한된 학습활동의 범위를 확대시키며, 다양한 자원을 이용한 효과적 수업 목표 달성은 물론 수업 목표의 수준을 끌어올리는 역할을 할 것으로 기대된다.
- ICT 활용의 획득 효과
▪ 학생들이 학
1. 서론
교수 ․ 학습 모형은 교수 ․ 학습 절차, 전략, 활동, 기법 등을 단순화하여 나타낸 수업의 틀이라고 할 수 있다. 건물의 설계도를 보면 건물의 얼개를 알 수 있듯이, 교수 ․ 학습 모형을 보면 교수 ․ 학습 모형을 활용하여 수업을 짜임새 있게 운영함으로써 교수 ․ 학습의 효율
자연스럽게 입문할 수 있게 함.
• 개념수업 모형: 문학에 대한 개념을 길러주는 데 유용. 적절한 경험적 사례와 예시를 효과적으로 습득한 뒤에 문학이라는 개념의 지도를 마음 속에 그려 보일 수 있는 방향으로 수업의 설계와 활동이 이루어지는 것이 바람직. 경험수업 모형과 상호보완적인 관계.
설계 모형이다.
그런데 미국이든 한국이든 내용 과다의 문제를 안고 있다. 내용 과다의 문제는 교사가 끊임없이 무슨 내용을 강조하고 무슨 내용은 가르치지 않아도 되는지 선택을 요구한다. 내용 기준의 상세화는 이 문제를 악화시켰다.
내용 과다와 함께 내용 기준은 이해하기 어려운 방식으로 진
해야 길러지며, 국어과수업은 어떻게 전개할 것인지, 교육과정에서 안내하고 있는 국어과수업 유형에 대해서도 살펴보았다. 즉 제7차 국어과 교육과정에서 궁극적으로 기르고자 하는 창의적으로 국어를 사용하는 학습자는 자기의 사상과 정서를 창의적이고 효과적으로 표현하며, 다른 사람이
Ⅰ. 국어과교육 수준별학습지도
학습 지도는 이론을 바탕으로 한다. 또한 방법은 텍스트에 대한 정확한 이해를 바탕으로 한다. 그러나 기존의 교사 일방적 수업이 입시라는 ‘현실’ 때문이라고는 하지만, 수능으로의 변화 또한 ‘현실’임을 감안한다면 ‘현실’의 입시 제도에 발맞추기 위해서는
사회) 2. 주민 참여와 우리 시.도의 발전
1) 단원의 개관
지역 발전과 지방 자치
- 지방 자치 단체가 하는 일
- 선거의 원리 및 절차
- 대표들이 지역 사회 문제를 해결하는 방법
- 지역 사회에서 발생하는 사회 문제 및 해결 방법
- 지역 주민의 바람과 미래 모습
제재1) 지방 자치 단체가 하는 일,
수업 프로그램으로 정의했다. 웹은 인터넷의 한 부분에 해당하는데 ‘하이퍼링크’의 기능을 지니고서 ‘멀티미디어 형태’의 ‘많은 자료’를 서버와 사용자간에 ‘전달, 제시, 교환’이 가능하도록 하는 기술이다(Bonk & King, 1998; Hackbarth, 1997; Khan, 1997; Milheim & Harvey, 1998).
교육 현장에서는 인터넷 활